為了追求創(chuàng)新，我們必須在繼續(xù)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)結(jié)構(gòu)之外有一個(gè)獨(dú)立的組織結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新組織意識(shí)到，人們不可能同時(shí)創(chuàng)造新的東西，也不可能關(guān)心現(xiàn)有的東西。他們意識(shí)到，對(duì)于現(xiàn)有企業(yè)的人來(lái)說(shuō)，維護(hù)現(xiàn)有企業(yè)的任務(wù)是非常困難的，不可能有很多時(shí)間在未來(lái)創(chuàng)造新的、不同的職業(yè)生涯。他們還意識(shí)到，關(guān)心未來(lái)也是一項(xiàng)非常困難和困難的任務(wù)，不可能照顧當(dāng)前的職業(yè)生涯。這兩項(xiàng)工作都必須完成，但它們是不同的。

因此，創(chuàng)新組織將新事物放在專門從事創(chuàng)造新事物的獨(dú)立組織部門。

最早的例子可能是20世紀(jì)20年代初在威明頓設(shè)立的杜邦公司的發(fā)展部門。該部門專門從事創(chuàng)造未來(lái)。它不是一個(gè)研究部門——杜邦公司，也有一個(gè)單獨(dú)的大型研究所。該開(kāi)發(fā)部門的任務(wù)是開(kāi)發(fā)新的機(jī)構(gòu)。它不僅關(guān)心其技術(shù)、產(chǎn)品和生產(chǎn)程序，還關(guān)心其生產(chǎn)、財(cái)務(wù)和營(yíng)銷。除了研究中心，3M還建立了一個(gè)獨(dú)立的企業(yè)發(fā)展中心。

通用電氣公司于1952年開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模的重組。重組后，它已成為世界上其他大型企業(yè)進(jìn)行重大組織變革的原始模式。然而，當(dāng)通用電氣公司開(kāi)始從事重組時(shí)，他們并不知道上述真相。因此，在其重組計(jì)劃中，每個(gè)產(chǎn)品部門的總經(jīng)理都負(fù)責(zé)繼續(xù)開(kāi)展不同業(yè)務(wù)和未來(lái)的新業(yè)務(wù)。這種方法似乎是可取的，而且似乎是不可避免的。因?yàn)楫a(chǎn)品部門的總經(jīng)理應(yīng)該能夠像獨(dú)立企業(yè)的總經(jīng)理一樣行事。然而，這實(shí)際上是不可行的——這些部門的總經(jīng)理沒(méi)有做任何創(chuàng)新。

其中一個(gè)原因是繼續(xù)進(jìn)行業(yè)務(wù)的壓力。業(yè)務(wù)部總經(jīng)理既沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有動(dòng)力從事使其產(chǎn)品陳舊無(wú)用的工作。另一個(gè)作。另一個(gè)同樣重要的原因是，真正的創(chuàng)新很少是現(xiàn)有業(yè)務(wù)部門的延伸，也很少適應(yīng)當(dāng)前業(yè)務(wù)的范圍、目標(biāo)、方向、技術(shù)或生產(chǎn)程序。然而，當(dāng)然，人們只能規(guī)定當(dāng)前的業(yè)務(wù)范圍、產(chǎn)品、技術(shù)、生產(chǎn)程序甚至市場(chǎng)。最重要的創(chuàng)新機(jī)會(huì)總是超出了現(xiàn)有的規(guī)定——，因此超出了現(xiàn)有隸產(chǎn)品業(yè)務(wù)部門的指定范圍。大約十年后，通用電氣公司開(kāi)始從挫折中得出正確的結(jié)論，并開(kāi)始將重大創(chuàng)新項(xiàng)目獨(dú)立于現(xiàn)有產(chǎn)品部門和產(chǎn)品業(yè)務(wù)部門——與杜邦公司多年來(lái)組織其他創(chuàng)新工作的方式非常相似，即在單獨(dú)的企業(yè)發(fā)展組織中組織。

公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)也表明，創(chuàng)新工作最好獨(dú)立于現(xiàn)有的管理機(jī)構(gòu)。

人們經(jīng)常注意到，美國(guó)大學(xué)比歐洲大陸大學(xué)具有更高的創(chuàng)新能力。顯然，主要原因不是美國(guó)學(xué)者不反對(duì)變革，而是美國(guó)大學(xué)更容易建立新的系、新的教師甚至新的學(xué)院來(lái)做新的事情。歐洲大學(xué)經(jīng)常受到法律和傳統(tǒng)的限制，在現(xiàn)有的系或教師中從事新的工作。這不僅立即導(dǎo)致了新舊之爭(zhēng)（最初將新作為一種威脅與之作斗爭(zhēng)），而且通常使新工作無(wú)法獲得其成功從事創(chuàng)新所需的各種資源。例如，最有能力的年輕學(xué)者必須在巨大的壓力下站在安全的傳統(tǒng)學(xué)校一邊。因?yàn)楹笳咭灿袝x升的權(quán)力。在歐洲的學(xué)術(shù)環(huán)境中，為了快速進(jìn)行重大創(chuàng)新，通常需要一些分離和獨(dú)立的機(jī)構(gòu)。在17世紀(jì)末，英國(guó)在物理和化學(xué)方面建立了一個(gè)偉大的大時(shí)代，由于皇家科學(xué)系統(tǒng)的建立，拿破侖建立了一個(gè)真正的教學(xué)體系。例子是在法國(guó)建立了200多年后，一些高等教學(xué)和倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院。在第一次世界大戰(zhàn)前的十年里，德國(guó)成立了獨(dú)立的科研機(jī)構(gòu)凱撒威廉研究所（現(xiàn)名馬克斯普朗克研究所）。其中一個(gè)主要原因是獲得建立新學(xué)科使用新方法的自由，即創(chuàng)新的自由。

同樣，發(fā)明原子彈的曼哈頓計(jì)劃和歐洲核子研究委員會(huì)之所以在原學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和政府機(jī)構(gòu)之外獨(dú)立成立，是因?yàn)樗鼈兊哪康氖莿?chuàng)新。